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中職畢業生就業很搶手 深造可“直升”本科

作者:68教育
來源:68教育
時間:2019-06-22
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 一群年輕人,身著整齊的工服,手拿專業的工具,正在檢修一輛輛小轎車。如果不是早已知道這是廣州市交通運輸職業學校汽車運用與維修專業的課堂教學現場,還以為是哪家4S店的維修車間。該校的汽車運用與維修專業和國內外知名汽車品牌企業合作建立了六大企業訂單班,超過40%的學生進入訂單班接受企業的特色課程培訓。

這樣生動有趣的課堂在廣東各個中職學校中已是常態。省教育廳相關負責人表示,我省中職教育強調德技雙修、手腦并用,學生在學習專業知識的同時加強職業技能培養。中職畢業生擁有一技之長,在就業市場上也是香餑餑;深造渠道越來越暢通,預計到2021年中職學校畢業生升讀高職院校的比例將達到30%以上。

“動手能力強、職業傾向明顯的學生,可報考中職學校,接受職業教育。”該負責人介紹,今年,我省400所中職學校計劃招生30萬人,符合條件的考生可積極報考,學習一技之長。

入讀機會大全省400所中職學校計劃招生30萬人

“請試試我們做的面點。”6月2日,2019年廣州市高中階段學校招生咨詢會在琶洲會展中心舉行,廣州市旅游商務職業學校的展位上,參與招生宣講的學生全都換上了“大廚裝”,他們一邊做著中式面點,一邊向來往的家長介紹自己的學校。

中職學校的優質學位不斷增多:經審核匯總,廣東共有400所中職學校(不含技工學校,下同)于2019年招生30萬人,此名單外的中職學校均不具備招生資格。

省教育廳相關負責人介紹,截至去年,廣東有中職學校444所,其中39所為國家中職教育改革發展示范校,124所為國家級重點中職學校;48所為省級示范校,225所為省級重點中職學校。中職在校生達86.73萬人,去年全省高中階段教育招生普職比為55.3∶44.7,中職幾乎占一半。

“今年,我校招生計劃為2000人,其中13個專業的580多個計劃將納入‘三二分段中高職貫通培養’試點班,與高職院校共同制定五年一體化人才培養方案,學生可升讀公辦全日制大專。”珠海市理工職業技術學校教務處主任劉苑介紹,近年來學校“三二分段”招生計劃持續增長,為越來越多的學生打通了升學通道。

省教育廳相關負責人介紹,今年秋季,我省48所高職院校與213所中職學校將在904個專業點開展中高職貫通培養三二分段試點,招生計劃為4.59萬人。

在高職院校不斷擴招中職學生的同時,廣東于2018年開始試點“3+X證書”中職升本科招生模式,改變了以往中職生須先上??茖W校、再通過專插本“迂回”上本科的情況,讓中職生升學有了更多選擇和機會。

去年,我省中職學校學生的升學率持續增長,中職學校畢業生總數28.53萬人,升入高一級學校的畢業生人數為6.56萬人,占畢業生總數的23.01%。今年,我省高職擴招,中職應往屆畢業生是擴招的主要對象。

同時,今年韶關學院、韓山師范學院、嘉應學院、廣東技術師范大學等4所應用型本科高校的5個專業繼續面向全省招收中職畢業生,總人數從去年的200人增加到260人。同比增加30%,更多中職學生獲得“直升”本科的機會。

“能被本科院校錄取,我非常開心!”今年3月,東莞理工學校學生張麗嫻通過“3+X證書”考試被廣東技術師范大學錄取,直升本科。

“我省非常重視中職教育的發展,全省中職教育經費投入不斷提高。”省教育廳相關負責人介紹,去年全省中職學校財政性教育經費達232.17億元,生均一般公共預算教育事業費支出達1.5萬余元。

廣東對中職學校學生建立了以免學費、國家助學金、建檔立卡學生生活費補助為主,學校和社會資助及頂崗實習等為補充的資助政策體系。對中職學校全日制正式學籍一、二、三年級在校生中所有農村(含縣鎮)學生、城市涉農專業學生、家庭經濟困難學生、戲曲表演專業學生免除學費(藝術類其他表演專業學生除外)。

去年,廣東政府、學校及社會資金資助中職學校學生共計80.13萬人,各類資助資金累計投入26.53億元。全省共有 69.13萬學生享受國家免學費政策,資助金額為24.14億元。

“2019年春季學期,我校共有在校生近5500人,其中免學費的達到3500多人,占比約65%。”劉苑介紹,免學費政策受惠面廣,為符合條件的中職學生家庭切實減輕了負擔。

上課即“上班”德技雙修學習一技之長

“您好,請問想喝點什么?”在廣東省旅游職業技術學校的咖啡實操室里,學生朱逍遙作為店長,正在招待顧客。

朱逍遙是該校中餐烹飪與營養膳食專業17級學生,也是咖啡社成員。他在專業學習中熟練掌握中餐烹飪技巧,同時在社團工作中學習烹飪咖啡這第二門技能。

在廣東省旅游職業技術學校,學生上課的教室多種多樣,課程豐富多彩。在嶺南文創室,學生觸摸一件件廣彩瓷,講解廣東旅游文創品的制作工藝、文化底蘊;在嶺南飲食文化展覽室中,學生制作一個個精美的糕點,傳承美食文化;在英美文化體驗室,學生熱烈討論英美社會風俗與禮儀、休閑活動等話題……

“我們不僅和普通高中的學生一樣學習語文、數學、英語等文化課程,更學習一技之長。”該校旅游服務與管理專業學生劉晶琪說,她的專業課包括茶藝、調酒等課程,學習生活豐富有趣。

劉晶琪說,去年初中畢業后,她本可以上普通高中,但想學一門技術,所以選擇了中職學校。如今,酷愛旅游的她已經對旅游服務有了更多的了解,立志做一名導游。

“中職教育與普高教育有所區別,強調德技雙修、手腦并用,在學習專業知識的同時,加強職業技能培養。”省教育廳相關負責人介紹,我省各中職學校以立德樹人為根本,堅持德智并重,開展內容廣泛、形式多樣的社團活動,豐富學生日常生活,提高學生素質,促進學生德智體美勞全面發展。

去年,我省中職學校學生在全國職業院校技能大賽中獲獎352項,其中一等獎72項,多名學生進入第45屆世界技能大賽國賽選拔賽。廣州市建筑工程職業學校學生陳子烽、佛山市順德區鄭敬詒職業技術學校學生陳奇亮更是以優異成績脫穎而出,將代表中國分別參加第45屆世界技能大賽砌筑項目、珠寶加工項目的角逐。

在中職學校,學生不僅有校內老師,還有企業老師;不僅有文化知識老師,還有技能老師。

省教育廳相關負責人介紹,我省各中職學校通過完善校企合作機制、搭建校企合作平臺,推動企業深度參與學校課程設置、實習實訓等,使企業需求融入人才培養環節,產業元素融入教育教學過程,促進了教學革新、教師成長和學校服務能力的提升。

深圳市建立了企業參與職業教育長效機制,去年財政投入校企共建職業教育校外公共實訓基地專項建設資金2350萬元,建設校外公共實訓基地31個,新增實習實訓崗位2300多個,為學生實訓打造優質平臺。

畢業即就業就業市場上也是“香餑餑”

“現在,我做著自己喜歡的工作,讀中職是我無悔的選擇。”廣州市財經職業學校會計電算化專業2018屆畢業生彭昭君在悟空財稅(廣州)服務有限公司任客戶經理一職,畢業一年,月薪已達七八千元。

彭昭君說,自己對會計感興趣,所以在初中畢業后選擇就讀中職學校。在校期間有學校老師、企業老師共同任教,讓她掌握了實打實的一技之長,加上實習經驗,她在畢業后不難找工作,就業后也很快上手。

在廣東,中職教育“校中廠”“廠中校”等校企合作人才培養模式,讓學校人才培養與企業需求無縫對接,實現畢業、就業的無縫對接。中職畢業生在就業市場上也是香餑餑。

去年,我省中職學校畢業生總數28.53萬人,就業學生數27.94萬人,就業率為97.91%,與2017年基本持平,就業質量穩步提高。全省中職學校畢業生起薪2000元以上的有16.27萬人,占直接就業人數的76.13%,遠高于66.7%的全國比例。其中起薪3000元以上的直接就業學生比例達到了29.42%。

“我省中職畢業生的持續高就業率和就業起薪的提高,體現出我省中職學校畢業生繼續受到市場的認可。近五年來,我省中職學校累計培養了250多萬名合格的高素質勞動者和技術技能人才,成為技術技能人才培養的主陣地。”省教育廳相關負責人介紹,我省近3年中職畢業生在城區和鎮區工作的比例都在94%以上。

“我省中職學校對接區域產業轉型升級和學生發展需要,積極推動專業結構調整,讓學生學有所長、學有所用,實現高質量就業。”該負責人介紹,我省中職學校專業布點數為3850個,涵蓋教育部專業目錄的19個專業大類。專業布點主要集中在財經商貿類、信息技術類、加工制造類、文化藝術類、交通運輸類、醫藥衛生類、旅游服務類、教育類、農林牧漁類等9大類專業。專業與產業匹配度越來越高,學生就業越來越吃香。

今年,廣東中職校園招聘非常“火爆”。番禺區職業技術學校的1046名實習畢業生,吸引了137家企業,提供崗位數2615個;廣州市幼兒師范學校平均每位畢業生有13個可選崗位,部分企業還開出了近萬元的高薪。

“中職學生的就業途徑也很廣。”省教育廳相關負責人表示,中職畢業生活躍在各行各業,作為技術技能人才為廣東經濟社會發展作出了重要貢獻。

廣東中職教育亮點紛呈

近年來,廣東實施普及高中階段教育工程和職業教育發展壯大工程,讓中職得到跨越式發展,辦學規模、辦學質量位居全國前列。

今年2月,《廣東省職業教育“擴容、提質、強服務”三年行動計劃(2019-2021年)》出臺,著手啟動新一輪職業教育改革發展。事實上,廣東中職教育在多年的發展中已打造多項亮點工作。

推進現代學徒制

廣東省大力推進現代學徒制,培養高素質技術技能人才。2018年,佛山市、中山市均順利通過教育部組織的現代學徒制第一批試點驗收。佛山市“1+N+現代學徒制”“學校+產業學徒培訓中心+企業”學徒培訓,中山市在7所中職學校試點“中英合作雙主體三方精準育人現代學徒制人才培養模式”等均得到教育部專家的高度肯定。

中山市在探索“雙主體精準育人”現代學徒制中,通過雙主體三方(雙主體:學校、企業)互聯共育,三級遞進技能培養(基本技能、專業技能、綜合技能),三位一體(教、學、做)教育模式,雙線工學交替互補,四種身份(學生、學徒、準員工、員工)逐步轉變等方式,培養對企業有歸屬感和認同感的技術技能型人才。

打造“雙師型”教師隊伍

廣東大力實施“強師工程”,推進實施“能工巧匠進校園”計劃、“百千萬人才培養工程”,選派青年教師下企業實習和掛職鍛煉,鼓勵職業院校聘用具有豐富實踐經驗的專業技術人員擔任兼職教師,中職學校“雙師型”教師占專業課教師的比例達到62.4%。

去年,我省開展了職業教育“雙師型”名教師、名校長和培訓專家工作室建設,遴選了17名省級“雙師型”名教師、名校長、名職教培訓專家工作室主持人。各地市也積極推進“名師”建設工程,打造區域中職優質師資隊伍。廣州市繼續推進中職學校“百千萬人才培養工程”,佛山市實施了“名師(技師)工作室”建設項目;中山市以“三名工程”為平臺,開展“青藍工程”,促進全市職業教育質量提升。

推進產教融合

推動專業精準對接產業,編制《廣東省中等職業教育專業結構分析報告》,完善專業設置信息發布機制,職業院校開設的專業基本覆蓋全省現代產業體系的各行業、各產業,三大產業相關專業在校生所占比例,與我省三大產業結構發展目標基本一致。2018年,立項建設108個中職教育“校企精準對接、精準育人”示范專業點。

佛山市南海區信息技術學校攜手希爾頓集團,開展高星級飯店運營與管理專業校企精準對接,精準育人。根據行業人才成長規律探索構建“職業品質+職業能力”兩維度雙主體酒店人才培養模式,以企業專班為載體,全面引入企業元素,在招生入學、專業價值觀塑造、雙主體教學、雙主體評價等環節,對接行業職業化規范,分“專業認知、專業規范、知行合一、實戰考核、整合教育、頂崗實習”六個模塊循序漸進,開展精準化人才培養。

推進集團化辦學

成立區域和行業職業教育集團66家,參與單位包括300多所職業院校、200多個行業協會、4000多家企業,實現招生、培養、實訓、就業、培訓與技術服務一條龍。投入825萬元立項建設24個省級示范職業教育集團,推動實質化運作。

廣東省經濟貿易職業技術學校牽頭組建了廣東省物流職業教育集團。當前會員已有94家,其中有8家行業協會、4所高職院校、22所中職學校、2所其他學校、58家大中型企業。集團積極開展各類交流研討,在2018年學生實習供需見面會上,共計邀請到189家企業進校,提供了5787個實習崗位。

服務國家重大戰略

推進新型職業農民培養,支持14所中職學校面向專業大戶、家庭農場經營者、農村基層干部等開展培養試點工作,服務鄉村振興戰略。強化與“一帶一路”沿線國家和地區的職業教育合作,配合企業“走出去”戰略開展境外辦學,服務國家“一帶一路”倡議。

2014年以來,廣東省先后創建了16個國家級農村職業教育和成人教育示范區縣,全省中職學校積極參加勞動力轉移培訓、新型職業農民培訓等,有效配合了鄉村振興戰略的實施。如肇慶市農業學校配合農業部門對現代農藝技術、畜牧獸醫、農業與農村用水等3個涉農專業的300名學員開展了新型職業農民培訓;茂名市組織中職學校骨干教師及省、市技術專家,積極開展“送教下鄉”、新型職業農民培養、農村勞動力轉移培訓等。

專家觀點

省教育研究院職業教育研究室副主任、研究員杜怡萍:

中職教育發展前景光明

近年來,廣東中職教育發展呈現“調結構、穩規模、提質量”的特點,具體表現在布局結構優化、貢獻度增強、吸引力提升、質量有保證這4個方面。

廣東中職教育有諸多創舉及亮點。例如,深化產教融合、校企合作,開展集團化辦學。廣東省充分發揮職教集團在資源整合、師資培養、產教融合、校企合作等方面的優勢,深入實施職業教育集團化辦學,發揮示范項目的引領與帶動作用,廣東省教育廳立項建設24個校企合作深入、成果豐富的廣東省示范性職業教育集團,其中中職學校牽頭建設的職教集團9個。

如,技能大賽獲獎率高,教學有標志性成果。從學生獲獎看,在2018年全國職業院校技能大賽上,廣東學生喜獲佳績,759人次參賽,全省中職組獲獎352人次,獲獎率達93.02%,超出全國32.99個百分點。2018年獲得國家教學成果一等獎1個、二等獎4個。

每年,全省中職學校為社會輸送約50萬名高素質勞動者和技能型人才,畢業生就業率保持在97%以上。去年,全省80.28%的中職學校畢業生在廣州、深圳以及珠三角其它城市就業,為粵港澳大灣區建設提供了新的支撐力量。

當前,廣東經濟轉型升級以及粵港澳大灣區的發展,需要大量高素質勞動者和技術技能人才,且近年來中職畢業生的升學比率不斷提高,2018年中職升學率達23.01%,2019年在高職擴招的大背景下,中職的升學率將大幅提升,廣東中職教育發展前景光明。

廣州豐田汽車特約維修公司副總經理、高級工程師林堅:

校企合作的熱度越來越高

多年來,我們利用公司的資源與廣東多所職業院校開展校企合作。作為企業一方,我們深刻地感受到,近年來廣東職業教育中,校企合作的熱度越來越高。

今年2月,《國家職業教育改革實行方案》印發,“職教20條”強調推動產教融合和校企合作,增強職業教育的內涵和吸引力?,F在,廣東在推進產教融合上做了很多工作,落實好“職教20條”,廣東職業教育將迎來新的更大的發展機遇。

職業院校學生的培養不僅在于學校,也在于企業,企業有責任參與到其中?,F在,校企合作越來越深入,學校的人才培養和企業的人才需求銜接得越來越順暢,讓職業院校學生就業越來越順暢。

我們現在招收新員工,對于技能崗位和業務崗位,如汽車維修、汽車營銷等,都要求必須是職業院校的學生。職業院校畢業生接受過專業的理論教育和一定的技能培養,工作容易上手,符合我們的要求,在我們公司的這些崗位中活躍著很多中職畢業生。

社會發展不僅需要學術性人才,同樣需要工匠。每個人都有所長,如果學生在某些方面比較有特長,選擇到職業學校學習一技之長,也能很好地實現自己的價值。

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